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| DONOSO Lysandre | |||||||||||||
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Structure et dépolarisation du neurone
Le TPE que notre groupe a décidé de présenté cette année concerne le système nerveux du corps humain. Il entre dans le thème proposé pour le couplage disciplinaire Mathématiques/Sciences de la Vie et de la Terre : l'Homme et la nature. Nous avons délimité notre sujet aux cellules nerveuses, et plus particulièrement à leurs caractéristiques particulières leur permettant d'émettre et de transmettre, contrairement aux autres cellules, un message nerveux, ce qui constitue notre problématique. Celle-ci mit du temps à être entièrement définie, car nous voulions parler du neurone, mais le sujet est tellement vaste que pendant un certain temps nous étions submergés par la masse d'informations trouvée dans les livres et sur internet. Nous sommes cependant parvenus à tout organiser pour finalement vous présenter le fruit de nos 6 mois de travail, un CD-Rom ainsi qu'un site internet http://lyrobossite.free.fr. La complexité du sujet choisi nous a forcé à s'organiser rapidement, vu la vitesse à laquelle les semaines s'écoulaient. Notre premier réflexe fut de collecter un maximum d'informations autour de nous mais cette stratégie se révéla bien vite totalement inefficace. La majorité des textes recueillis nous étaient totalement incompréhensibles par leur difficulté scientifique et notre projet n'avançait pas du tout. Il fallait que l'on reste à un niveau de première scientifique sans essayer de nous surpasser jusqu'à un niveau d'études médicales. Le problème résidait dans le fait que nous n'avions jamais étudier le neurone, seulement le système nerveux dans ses grandes lignes. Il nous était donc difficile de cibler dès le départ notre sujet sans avoir un minimum de connaissances. Notre professeur d'SVT nous fut pour cela d'une grande utilité. Après nous avoir énumérer tous les domaines de recherches possibles autour de la cellule nerveuse, il devint plus facile de concevoir notre problématique. Le parallèle entre la structure de la cellule et ses propriétés électriques apparu clairement à nos yeux. Il fallait maintenant commencer des recherches précises et concevoir par la suite un plan pour notre TPE. Nous nous répartîmes les taches autour de ces deux grandes parties. Bruno SCAPPATICCI s'occupa de la dépolarisation de la membrane du neurone pendant que Damien LUBRANO-LAVADERA et moi même travaillions sur la structure de la même cellule. C'est à ce moment là que notre TPE avança le plus. En revenant de vacances chacun avait sa partie, mais qu'il fallait encore mettre en commun avec son partenaire. Cette étape fut plus longue à organiser et nous retarda quelque peu puisque les deux heures misent à notre disposition pour ce travail se révélèrent être bien trop courtes dans la semaine. Nous organisâmes des rencontres les week-ends pour accélérer plus encore notre rythme. Il fallait aussi songer à une expérience en relation avec notre TPE. Le plus compliqué ici ne fut pas sa mise au point, puisqu'elle nous semblait évidente, mais plutôt sa mise en pratique. Nous avions besoin pour cela de crabes vivants sur lesquels nous prélèverions un nerf qui subirait un certain nombre de tests pour renforcés nos affirmation de la conception finale. Malgré tout l'investissement de notre professeur, nous n'en trouvâmes que très peu de temps avant l'échéance finale. Nous ne nous faisions pas trop d'illusions quant au résultats finals obtenus, car nous savions l'expérience difficile à réalisé et dépendante d'un grand nombre de paramètres externes. Nous n'eûmes effectivement aucun résultat probant, mais nous restons persuadés qu'une deuxième manipulation aurait apportés quelques résultats satisfaisants. L'intégration des mathématiques dans notre TPE était au départ un sujet de préoccupation dans notre équipe. Nous avions du mal à imaginer leur place, mais nous nous sommes rendus compte petit à petit que plusieurs graphiques seraient inclus dans la production finale. Notre professeur de cette matière nous rassura parce que nous pensions que tout cela restait tout de même insuffisant, mais après avoir observé nos tracés, elle en conclue que les mathématiques étaient très bien intégrés. Le travail de recherche en groupe qu'est le TPE nous était entièrement inconnu avant la première. Il demande un organisation très différente des exposés auxquels on nous avait habitué dans les classes précédentes. La constitution de notre groupe fut relativement facile, par affinités, et l'ambiance était ainsi excellente. Ce TPE fut pour moi une excellente expérience, très enrichissante et aussi très instructives. Je pense avoir atteint inconsciemment un niveau relativement élevé sur ce sujet, et des textes auparavant indéchiffrables sont maintenant faciles, voire agréables à lire. Nous avons rencontrés tout au long de notre parcourt un grand nombre de difficultés, mais je m'imagine que tous les groupes ont du les surmonter, et si l'occasion se représentait de recommencer un tel travail, je serais beaucoup plus efficace et approfondirait encore plus mon thème, car le temps nous a tout de même fait défaut cette année. En ce qui me concerne, je me suis occupé de la réalisation du site constituant notre production finale. Je pense avoir commencé sa conception un peu tard, car il fallait tout de même récrire à l'ordinateur tous nos documents, trouver des photographies appropriées pour les intégrer, faire le montage de nos deux vidéos, et scanner quelques graphiques. Malgré la cadence infernale des derniers jours, je garde un très bon souvenir de ce long travail en groupe.
Sources :
Livres/magazines:
CD-Roms:
Sites internet :
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